AVISO ESPECIAL

Estimados alumnos:

Debido a que no pude revisar sus avances del trabajo en esta semana, la fecha de entrega cambiará para el día Domingo 18 de diciembre por la noche.

Se enviará de forma electrónica a la dirección de correo ohtli36@hotmail.con

El jueves revisaremos avances y aclararnos dudas.

Saludos

TRABAJO FINAL

PRODUCTO: TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.

TEMA: "PROBLEMAS SOCIALES EN MÉXICO"

FECHA DE ENTREGA: Jueves 15 de diciembre de 2016.

VALOR: 30% de la calificación.


SUBTEMAS A INCORPORAR:

• Desempleo.
• Pobreza.
• Violencia Intrafamiliar.
• Tergiversación de valores.
• Delincuencia.
• Corrupción.

METODOLOGÍA:

El objetivo del trabajo es identificar las causas y las consecuencias de los principales problemas sociales que aquejan a nuestro país.

Para ello,  primero deberás realizar una investigación documental para conocer las características de los problemas sociales y entender de qué manera se desarrollan.
Posteriormente realizarás un análisis de cómo se desarrollan esos problemas en Xalapa y el país a partir de información obtenida mediante entrevistas a familiares, conocidos o especialistas en el tema.
Todo ello lo redactarás de forma descriptiva e incluyendo ejemplos en el desarrollo del trabajo.


FORMATO:

• Impreso.
• Engargolado.
• Letra Times New Roman 12 puntos, Interlineado 1.5
• Márgenes Superior, Derecho e Inferior de 2.5 cm. El margen izquierdo de 3 cm.
• Carátula.
• Introducción.
• Desarrollo (De 7 a 10 páginas de contenido).
• Conclusiones.
• Anexos (fotografías, notas relacionadas con los temas, estadísticas, etc.)
• Fuentes de información (Al menos 5 libros especializados)

En caso de que se encuentre información plagiada, no debidamente citada de algún libro o internet, el trabajo quedará anulado.

VIDEO PARA ANALIZAR EN CLASE

LA HISTORIA DE LAS COSAS

TEMARIO PARA EL EXAMEN DEL II PARCIAL

FECHA DEL EXAMEN: MARTES 15 DE NOVIEMBRE DE 2016

Temas de Estudio:

1. Concepto de Modelos de la realidad.

2. Contexto sociohistórico del surgimiento de los Modelos de la realidad. 

3. Definición, representante y obra distintiva de los modelos de la realidad:

• Estructural-Funcionalismo.
• Materialismo Histórico.
• Teoría Comprensiva.
• Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt.

4. Concepto de:

• Hecho social
• Solidaridad Mecánica
• Solidaridad Orgánica
• Anomia
• Status
• Rol
• Modo de producción
• Estructura y Superestructura
• Dialéctica
• Hermenéutica
• Verstehen
• Acción social
• Tipo Ideal
• Teoría de la Acción comunicativa
• Industria cultural

5. Definición de:

• Proceso social.
• Práctica social.

TRABAJO DEL SEGUNDO PARCIAL!

VIDEO INFORMATIVO

Producto a entregar: VIDEO INFORMATIVO SOBRE LAS TEORÍAS SOCIALES.

Fecha de entrega: MIÉRCOLES 09 de Noviembre de 2016

Valor: 30% de la calificación.

Forma de Trabajo: En binas o Individual.

Conceptos a Desarrollar y Ejemplificar:
MATERIALISMO HISTÓRICO

Materialismo Histórico.

Karl Marx.

Dialéctica.

Estructura y Superestructura.

Modos de producción.

Plusvalía.

ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO

Estructural-Funcionalismo.

Emilio Durkheim.

Hecho Social.

Status

Rol 

Solidaridad mecánica y solidaridad orgánica.
Anomia

TEORÍA COMPRENSIVA

Teoría Comprensiva.

Max Weber.

Acción social (Con cada uno de sus tipos).

Hermenéutica.

Verstehen.

Tipo ideal.

TEORÍA CRÍTICA

Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt.

Teodoro Adorno.

Jürgen Habermas.

Industria Cultural.

Hombre Unidimensional.

Emancipación.

Teoría de la Acción Comunicativa.

Características:

• Duración de 8 a 10 minutos.
• Formato AVI, MPEG, MOV o WMV.
• Incluir texto, imágenes y video que definan a cada uno de los conceptos.
• Los integrantes del equipo deben explicar obligatoriamente la introducción y dar sus conclusiones al final.
• El Desarrollo puede elaborarse con material de la web.
• Lo más creativo posible.
• Emplear el mismo formato para todo el trabajo. 
• Consultar más de 5 fuentes a parte del libro de texto.

Partes del Video:

1. Presentación (Escuela, Autores, tema, lugar, etc.) 
2. Introducción del trabajo (De qué se hablará y cómo se realizó)
3. Desarrollo de cada teoría con su concepto general, características y ejemplos de los temas que se encuentran en la lista de conceptos.
4. Conclusión General (Justificar la importancia del trabajo y los temas, principales aprendizajes personales)
5. Fuentes.

Notas: 

*En total deben ser 30 "temas". 

*El contenido del libro es sólo una guía, debes investigar mucha más información en otras fuentes de consulta impresas y electrónicas.

COOPERACIÓN PARA EL ALTAR

Estimados alumnos, como parte del proyecto de Rescate de Tradiciones de ICM, se solicita una cooperación de $30.00 por alumno para el montaje del Altar de Bachillerato.

Se fijó esta cooperación para evitar que traigan ramos de flor o comida ya preparada.

Favor de entregarla en clase de Ciencias sociales este lunes.

TAREA PARA EL JUEVES 6 DE OCTUBRE

Tema: Estructural-Funcionalismo.

Actividad: Analiza el siguiente video y elabora un decálogo sobre las principales ideas expresadas  en él.

Nota: el decálogo se compone de 10 ideas bien fundamentadas, no sólo son 10 oraciones.

TEMARIO PARA EL EXAMEN DEL PRIMER PARCIAL

FECHA DEL EXAMEN: MARTES 20 DE SEPTIEMBRE DE 2016.

VALOR DEL EXAMEN: 40% DE LA CALIFICACIÓN.

1. DEFINICIÓN DE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:
Conocimiento.
Conocimientos deductivo e inductivo.
Tipos de Conocimiento.
Ciencia.
Ciencias Sociales.
Ciencias Experimentales.
Ciencias Formales.
Racionalismo.
Empirismo.
Positivismo.

2. COMPRENSIÓN Y PRINCIPAL APORTE DE LOS FACTORES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES:
Renacimiento.
Revolución Científica.
Ilustración.
Revolución Industrial.
Revolución Francesa.

3. IDENTIFICACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO DE LAS CIENCIAS SOCIALES:
Antropología.
Derecho.
Ciencia Política.
Economía.
Historia.
Sociología.

La clase del lunes 19 se hará un repaso general de lo visto en el Primer Parcial... No faltes!

Trabajo para Evaluar el Primer Parcial

TEMA: ¿QUÉ SON LAS CIENCIAS SOCIALES?

Objetivo:  

• Reflexionar sobre el campo de estudio y la utilidad de las Ciencias Sociales para la vida diaria del alumno.
• Conocer y analizar el objeto de estudio de algunas Ciencias Sociales. 

Formato: Libro Pop-Up.

Valor: 2 puntos.

Trabajo en Tríos o Binas.

Fecha de Entrega: Jueves 22 de septiembre de 2016  

Partes del trabajo:

Introducción: Presentación del trabajo escrito, justificación del tema (Por qué es importante su conocimiento) y propósitos.

Desarrollo:

Definición, características y metodología de las Ciencias sociales.

Las Ciencias sociales y su Objeto de estudio. Definir su objeto de estudio, principales representantes con sus obras y ejemplos de investigación de: Antropología, Sociología, Derecho, Historia, Economía y Psicología Social.

En el desarrollo deberás presentar la información de forma atractiva, empleando esquemas, organizadores gráficos e ideas principales. Incluye imágenes y dibujos. Todo debe ser redactado por el alumno, por lo cual está prohibido cortar y pegar información de internet.

Conclusiones: Qué aprendiste y cuál es la aplicación de estas ciencias en la vida diaria.

Referencias: Puedes incluir algunas páginas de internet serias y al menos 3 fuentes bibliográficas de consulta (libros).

La sesión del martes 06 de septiembre se empleará para trabajar en el proyecto, así que ya deberás llevar tu material e información.









EJEMPLO (IDEAL) DE LIBRO POP-UP:

¡BIENVENID@ AL BLOG DE CIENCIAS SOCIALES!

Recibe una cordial bienvenida al blog de la asignatura de "Introducción a las Ciencias Sociales".

El blog tiene como principal objetivo fungir como una vía de comunicación efectiva, rápida, directa y disponible en cualquier momento entre el profesor, los alumnos y los padres de familia. 

De esta manera, se pretende dar información básica sobre los contenidos temáticos a desarrollar, la forma de trabajo semanal y la secuencia de evidencias que el alumno deberá entregar puntualmente por semana (tareas, trabajos de investigación, materiales y libros a utilizar, etc.), así como los aspectos a evaluar durante todo el semestre.

Quedo a sus órdenes, en espera de que los procesos de enseñanza y aprendizaje  por iniciar se cumplan a diario bajo los ejes transversales de ICM y con el apoyo de todos los involucrados.

CATEDRÁTICO TITULAR:  OHTLI LISARDO ENRÍQUEZ GONZÁLEZ

DOCTORANDO EN HISTORIA Y ETNOHISTORIA POR LA 
ESCUELA NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA.

Como primera tarea da click al siguiente enlace e imprime el archivo:

ENCUADRE

EL DOCUMENTO DEBE SER FIRMADO POR EL ALUMNO Y SU PADRE O MADRE. DEBERÁ PEGARSE AL INICIO DE LA LIBRETA DE LA ASIGNATURA.

PROGRAMA DEL CURSO

PRESENTACIÓN DEL CURSO

ÁREA DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES

En la actualidad es urgente recuperar la reflexión crítica y propositiva respecto a los distintos fenómenos que nos aquejan, y de los cuales somos partícipes, en torno a una serie de conocimientos y certezas científicas. El curso de Introducción a las Ciencias Sociales pretende acercar al adolescente a un concepto más amplio de CIENCIA ofreciendo una vinculación seria con el actuar y pensar humano. Por tanto, a lo largo del semestre no sólo se llevará a cabo el análisis teórico de los conceptos centrales de las Ciencias Sociales, sino que se realizará trabajo de investigación documental, hemerográfico y de campo. Ello con el firme objetivo de procurar un aprendizaje significativo en el alumno que le ayude en el desarrollo competencias que le servirán para resolver situaciones de la vida diaria en en su presente y futuro.

De esta manera, esta asignatura pretende servir como agente para que el alumno se informe, potencialice sus conocimientos, aprenda la metodología de investigación y desarrollo una serie de habilidades, aptitudes y actitudes.

OBJETIVO GENERAL:

Conocer cuál es el objeto de estudio y la metodología de las Ciencias Sociales para construir un conocimiento útil en la vida diaria y que sirva como referente para las materias subsecuentes del conocimiento histórico-social de bachillerato.

OBJETIVOS PARTICULARES:

• Descubrir y sustentar el proceso de construcción del conocimiento de las Ciencias Sociales.
• Conocer y analizar los fenómenos socio-políticos, culturales y económicos más importantes de la actualidad.
• Identificar, describir y explicar los principales conceptos y categorías de análisis de la realidad social de las perspectivas positivista, funcionalista, marxista y comprensiva.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR:

Fácticos o informativos:

Explicar qué son y cuáles son las principales ciencias sociales. Esquematizar y contrastar las principales teorías de explicación social.

Actitudinales o axiológicos:

Sustentar una postura ética respecto a la observación de la sociedad y las interacciones con otros individuos.A partir de los enfoques teóricos, aplicar los principales elementos valorales en los grupos donde el alumno se desempeña.

Procedimentales o metodológico:

Conocer las partes integrantes del método científico y los tipos de conocimiento que existen.

MATERIAS SUBSECUENTES: Historia de México I y II, Estructura Socioeconómica de México, Historia Universal Contemporánea.

CONTENIDO TEMÁTICO.

UNIDAD I: LA CONSTRUCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LAS CIENCIAS SOCIALES.
1.1 Origen de las Ciencias Sociales.
1.2 Proceso histórico.
1.2.1 La Ilustración.
1.2.2 La Revolución Francesa
1.2.3 La Revolución Industrial.
1.3 La cientificidad de las Ciencias Sociales.
1.3.1 ¿Qué es la ciencia?
1.3.2 Elementos del conocimiento científico.
1.4 Las Ciencias Sociales
1.4.1 Concepto y principales ciencias.

UNIDAD II: INTERPRETACIONES CIENTÍFICAS DE LA REALIDAD SOCIAL.
2.1 Perspectivas teóricas para el análisis social.
2.1 Aportes de Augusto Comte
2.1.1 El surgimiento de la Física social.
2.2 Teoría para la interpretación social de Carlos Marx.
2.2.1 Teorías del Conflicto.
2.2.2 La estructura y la superestructura.
2.3 Teoría para la interpretación social de Emilio Durkheim.
2.3.1 temas característicos del Estructural-Funcionalismo.
2.3.2 Identidad, tolerancia y cohesión social.
2.4 Teoría de la interpretación social de Max Weber.
2.4.1 La acción social y los tipos ideales.
2.4.2 Desarrollo del análisis social.

UNIDAD III: LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EL ANÁLISIS DE LA RELIDAD SOCIAL DE NUESTRO TIEMPO. 3.1 Enfoque interdisciplinario para el análisis social.
3.1.1 Nuevas teorías de la interpretación social.
3.1.2 Desarrollo sociohistórico del siglo XX.
3.2 La teoría crítica de Jürgen Habermas.
3.2.1 Aportaciones de la Escuela de Frankfurt.
3.3 Modernidad y posmodernidad.

3.4 Desarrollo del análisis de la realidad social.

UNIDAD IV: EL ANÁLISIS DEL MUNDO SOCIAL
4.1 La Globalización
4.2 El Neoliberalismo

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

Bravo, Víctor et. al. Teoría y realidad en Marx, Durkheim y Weber. Juan Pablos editor, México, 1980

 Bunge, Mario. La ciencia, su método y su filosofía. Grupo Patria cultural, México, 1995.

Cobos González, Rubén. Introducción a las ciencias sociales I. Porrúa, México, 2003.

Guber, Rossana. El salvaje metropolitano. Reconstrución del conocimiento social en el trabajo de campo. Paidós, Buenos Aires, 2004.

Gutiérrez Sáenz, Raúl. Introducción al método científico. Esfinge, México, 1998.

Maquiavelo, Nicolás. El príncipe. Ediciones Leyenda, México, 2007.

Pérez Tamayo, Ruy. ¿Existe el método científico? FCE, México, 2000.

Ritzer, George. Teoría sociológica clásica. McGraw Hill, México, 2005.

Ritzer, George. Teoría sociológica moderna. McGraw Hill, México, 2005.

Trujillo Méndez, Marcelino. Introducción a las Ciencias Sociales. Un enfoque interdisciplinario, crítico y constructivo. Esfinge, México, 2008.

EVALUACIÓN

RASGOS A EVALUAR DURANTE EL SEMESTRE:

La Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS) enfoca la construcción de aprendizajes al desarrollo de Competencias: Saber, Saber Hacer y Saber Ser. Por tanto, la evaluación propuesta para este semestre pretende abarcar estas tres dimensiones referidas a los aspectos cognitivos, prácticos y conductuales, independientemente de que esta asignatura se caracterice por los contenidos teóricos.

De esta manera, se aspira a que el aprendizaje sea integral con una "Evaluación Continua" y no se limite a clases expositivas de orden teórico con una calificación final, sino que se vincule con situaciones reales y tenga una aplicación efectiva en el contexto en el que desemepeña el adolescente.

A continuación se ennumeran los rasgos a considerar, según lo acordado en la Academia de Ciencias Sociales de ICM:

20% TAREAS, ACTIVIDADES EN CLASE Y PARTICIPACIÓN.

20% PROYECTO, TRABAJO DE INVESTIGACIÓN O REPORTE DE LECTURA DE LIBRO.

10% ACTITUDES Y VALORES.

50% EXAMEN.

100% TOTAL

Cabe señalar que los distintos rasgos se evaluarán por parte del Profesor a partir de una serie de Instrumentos Evaluadores sugeridos por la Direción General de Bachillerato (DGB) como son:

1. Lista de Cotejo.
2. Escala de Rango.
3. Guía de Observación.
4. Rúbrica.
5. Portafolio de Evidencias.